Окончен первый класс... Разочарование в современном преподавании

Да ну зачем нам в мировую систему то? Мы за последние годы заинтегрировали туда свою промышленность и банки, теперь страдаем от санкций (((

 

Фридмана чудом в мск занесло то , это не Авен который из как раз правильной московской перспективной семьи (((
Но с тех пор утекло оч много воды 80-90-00-10 считай три поколения сменилось

 

Глобалисты, сэр.))))

 

1 Абсолютно неверно, верно обратное. При должном развитии (умение читать) появляется пространственное мышление и воображение (в отличие от клипового восприятия интернет зависимых детей) , появляется способность почитать что-то эдакое , узнать что-то новое. У меня лично удивление вызвало желание младшего купить себе книгу властелина колец и прочитать. А если не заставлять читать изначально, то и не будет ни навыка читать, ни потребности. А самое главное у не читающих - начинаются проблемы, ребёнок читает книгу, учебник. энциклопедию и..... ничего, для него это набор слов , они в голове не объединяются в картинку.
2 Выполняя д/з преследуется совершенно иное, наполнение мозга необходимым минимумом информации, не подвергая полученные знания никакой критике. Кроме того, как говорили мои учителя чтобы решать задачи без ошибок надо набить на них руку. а сделать это можно только решив 100ку однотипных.
Какая критика может быть при изучении строения клетки? Цитоплазмы не существует её придумали фашисты?
3 Лишен самоконтроля? Ну ну. Понимаете в чём дело,если ребёнок умеет концентрироваться, его приучили к дисциплине - самодисциплине!! делать ДЗ, заниматься 2 часа непрерывно музыкой итп, для него не составляет труда это делать уже бесконтрольно и самостоятельно, а теперь альтернатива - телевизорозависимый индивидуум , каждые 5 минут дёргается, ноет, что ему надо посмотреть очередной сезон аниме.
Пока формируется мозг нет времени играть в рулетку а вдруг ребёнок потом захочет стать художником/музыкантом/переводчиком/ученым и сам всё изучит. Нет , нет и ещё раз нет. Получать знания - это труд. При выборе носить кирпичи из кучи к стенке и складывать весь день ни один ребенок самостоятельно не выберет подобное занятие если все остальные "тусуются " во Вконтакте или танках. У девочек пони/единороги/собачки/ферма и прочая муть во вконтакте и приложениях.
Есть чёткие принципы формирования головного мозга. 1 сформировать речь, к 1 классу не должно быть картавости и шепелявости от этого страдает потом получение навыков читать и писать. Потом формируется навык писать и читать, одновременно развивается и мелкая моторика и воображение. После этого тренируем память музыкой, иностранным и математикой по ходу пъесы развивая логическое мышление. До кучи можно ещё и шахматы добавить, я заменил задачами А.В. Спивака.

 

Из Львова еврей, сын лауреата госпремии в середине 80-х мог ехать только в Москву - там «движуха».

 

Егэ ничего не затачивает, можешь сдать - умный, нет тупой. Почему все должны поступать в МГИМО? Кто-то может пойти в ПТУ/Коледж туда берут без ЕГЭ.
Задачи в ЕГЭ и вопросы соответствуют информации, которую ребёнку написали в учебниках за 1-11 класс, то что он её не читал это именно его проблема. У нас сейчас куча выпускников знает кто такой Саске Учиха, всех покемонов поимённо (их там несколько сотен) но не знает кто такой Ленин и кто с кем воевал в ВОВ, ни историю , ни географию ..... , а в учебниках всё это есть и не ЕГЭ виновата, что вокруг дебилы.

 

это и имел ввиду, не совсем корректно выразился

 

Володя каждый из детей внука гос премии получит сумму наследства более 2 млрд долл )))
вот такая движуха

 

Если сделать инстаграмм-канал о покемонах, то поднять бабла можно быстрее и больше, чем со знанием родословной Ленина и подробностями операции высадки союзников в Нормандии, о расположении Тарко-Сале и вторым началом термодинамики. Не тождественен уровень образования уровню материального успеха в России. Успешнее быть общительным харизматичным Березовским со сравнительно факультативным знанием математики, чем его сотрудниками из лаборатории.

 

Предлагаю посмотреть-поспрашивать у Михаила Маратовича, чем занимаются его львовские одноклассники из тех, кто не уехал в Москву.

 

Я рад, что вам современная система школьного образования нравится. Однако разберемся, что вам нравится.
Ты же сам пишешь про борьбу с фуфлоотметками, а не про уровень современного школьного образования.
Московский опыт премирования школ, вырастивших отличников - это хорошо.
Но!
1. сомневаюсь, что в регионах менее способные дети
2. 100бальников можно выращивать совершенно различными способами и их проще выращивать в школах с обеспеченными родителями
3. Как не крути советская школа выпускала детей гораздо образованнее современной по естественнонаучному циклу предметов.

Но это все ерунда без анализа школьной программы.

 

Советскую систему образования затруднительно сравнивать с нынешней, они в разных плоскостях существуют. Однако, то, что советское государство с его образованием распалось, характеризует их, как неустойчивую систему в большом мире. Что в этом хорошего?

 

В общем то да, советы перестарались в этом деле очень сильно
но нынешняя власть сделала выводы и превратила бесплатное образование в легкодоступную но не нужную опцию от которой ни горяче ни холодно

 

Ой таки не надо мне рассказывать , как воспитывали детей, в нормальных еврейских семьях. Я как сейчас помню соседа Адика, которого мама Бира привязывала к стулу, чтобы он играл на виолончели , а Адик хотел гулять. Сёма иди делай уроки, если будешь плохо учиться, будешь такойже тупой, как алкоголик сосед Вася.

 

Послушайте, речь не о кагальных же временах.

 

Я правильно понял, что система образования в государстве является характеристикой его стабильности?

 

Вот этот пост Мне уже практически нравится. Тут кратко выплеснута часть пути к лучу знаний!
Если есть возможность распиши пожалуйста в каком возрасте были преодолены значимые этапы со старшим ребенком.

 

Ничего не меняется. Чудес не бывает. Типа дал ребёнку айфон, комп и он сам станет великий спортсмен, музыкант, учёный или юрист итп. Увы только тяжелый труд и никаких альтернатив. Когда родители нащупывают что-то экстраординарное, тогда начанается жесть. в музыкалке у мальчишки (ни на что не намекаю, но семья не славянская, видимо традиционно в еврейских семьях культ образования) проявился явный талант в музицировании на фортепиано и родители школу аккуратно задвинули на второй план перейдя на заочную форму, а у ребёнка начался ад, музыка постоянно, конкурсы, международные конкурсы ... скоро видимо будет смена Мацуеву.

 

Непонятно, что значит этапы. На фигурное катание с 4 лет, школа с 6 , музыкалка с 6
ЗЫ а почему именно старшим? в принципе у младшего всё тоже самое со сдвижкой на 2 года и похожие результаты ЕГЭ. Профильные ЕГЭ у обоих по максимуму.

 

У меня в классе было 4, что ли, еврейской национальности человека. Никого в семье не напрягали ни на скрипку, ни на богоизбранность.

 

Так тоже бывает, видимо им не повезло.

 

Это были не настоящие евреи.

 

Матери еврейские, у некоторых оба родителя. Одноклассница в Израиль в 1992-ом уехала.

 

Интересуют ступени пройденные в образовании. Именно как Ты их видишь.

 

Я плохо понимаю про ступени. Дипломы ? Ну есть диплом музыкалки , диплом после 9 класса 11 , диплом бакалавра МГУ ...

 

помню в детстве одноклассникам давали деньги за прочитанные книги

 

Простой вопрос. С какого класса ребенок стал самостоятельно читать, с какого класса стал самостоятельно делать уроки и т.д.

 

Помню в детстве мама в три часа ночи отнимала фонарик, чтобы не читал под одеялом.

 

Ну и как там устроились?
Вы же явно их нашли в фэйсбуках

 

C 1 класса вручать медали за учёбу - это повредить психику. Зачем это вообще нужно? Учатся не для того, чтобы с другими соревноваться. Это не спорт