i Изменения в Москве, ваше мнение. Том 3.

так мастеру частному проще под клиента подстроится, чем заводу тренд предугадать. Обсудил эскиз с клиентом, обговорил детали, и у тебя эксклюзивная вещь.

 

Увы,нет таких продуктов уже.

 

На ноунейм нужны хорошие рекомендации иначе никто к дяде Ване в подвал не пойдёт колечко сплавлять)
Я вообще не понимаю нахрена эти драгметаллы нужны , если честно.)

 

Оглянись вокруг,не .... ли вдруг? Может проиграл конкуренцию содомитам?

 

Это полбатона.

 

И нарезанный . Не люблю нарезанный хлеб брать)

 

Сейчас скажут - что все не так... И Яшин врет... Так же как с Печатью было ....

 

Были Школы с историей, традициями, особым педагогическим коллективом с учителями-легендами. Но сейчас с этими экспериментами по укрупнению, объединению, перемешиванию всё это уходит. А жаль.

 

- Ласточка моя, маленькая, нам для этого потребуется несколько недель.
- Хоть год. Для правды времени не жалко. (с)

Яшин там говорит про объединение и укрупнение. Но он, на мой взгляд справедливо, утверждает, что при этом в некоторых районах получается нехватка этих самых школ и теперь приходится не ходить в школу во дворе, а ездить туда...

К слову сказать, теперь в классе одной из моих дочек 40+ человек!!! Мне кажется это дичь! (((

 

Я сужу по своей школе. Увы.

 

Если кто не знал, то по первому образованию, полученному еще при СССР, я педагог...

40 человек в классе это катастрофа! 30 это уже много. На мой взгляд 20 человек это предел количества чтобы действительно учить детей, а не просто читать им лекции...

Наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не должна превышать 25 человек (Приказ от 30.09.2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»).

 

И в землянках жили. И в люди выбились! (с) Но разве это хорошо и правильно? Разве в эту сторону надо двигаться?

 

Школа самая обычная. В Новой Москве. В Троицке. О причинах такого перенасыщения я не знаю.

 

Я так учился в начальной человек 39 вроде было)

 

Давай. Как это сделать? Каков критерий?

Я бы смотрел именно по количеству человек в классах и наличию вторых смен обучения.

 

Ломоносов пешком пришёл учиться !
Вроде)

 

И вот результат!

У меня в Долгопе с 1980 года было максимум тридцать.

 

Эх, согласен, в люди не выбился , тут ты прав конечно. Простой смертный серяк , лентяй и нытик, а мог бы управлять государством !

 

Хитро Вы пропустили про медицину и бюджет.)

 

мы в свое время встали в очередь в 4 школы, В одной, куда хотели, было три класса по 30 человек. Туда со всей Москвы запись была. А в остальных по одному классу на потоке. Попали куда и хотели. Из остальных потом еще неделю названивали, зазывали. И это при одном классе.

Года два назад, нашу школу объединили с соседней. Номер присвоили наш. Народу в классе не прибавилось, наоборот, сейчас вроде 25чел.

по цифрам, школ стало меньше, а по факту просто сейчас две школы идут под одним номером. как ты и говоришь.

 

Возможно. Но при этом школы закрывают и объединяют...

Елену Михайлову особо представлять не надо. Она известна в Троицке как создатель и первый директор Начальной школы, бывший руководитель управления образования, экс-первый зам главы администрации города. Сейчас Елена Александровна — замминистра образования Московской области. Она знакома с образовательной отраслью Троицка изнутри, с высоты своей управленческой должности имеет возможность оценить ее извне. В интервью ТрВ-Город Елена Александровна высказала свою точку зрения о состоянии школьных дел в Троицке.

— Елена Александровна, сейчас в Троицке школы активно объединяются между собой... В чем смысл таких комплексов?

В московских школах считают явным преимуществом экономическую выгоду от укрупнения. Действительно, после объединения образовательных организаций средства некоторых комплексов достигают миллиарда. На мой взгляд, такой эффект в Москве был связан с тем, что комплексы получали подушевое финансирование на ребенка в два раза больше, 125  тыс. вместо 63. Когда мы, в свое время, считали по Троицку, такой выгоды не нашли. Тем более что каждое образовательное учреждение очень ответственно отнеслось к оптимизации, ставки заместителей директора уже сокращены с 7–8 до 1–2 в каждой школе. При этом объем работы никто не уменьшал. В случае создания комплекса перевод директора школы на должность замдиректора комплекса или старшего воспитателя экономил уж очень незначительные средства.

— Когда мы входили в состав Москвы (Вы тогда работали в Троицке), было ощущение, что троицкое образование противится созданию комплексов, пытаясь сохранить уклад, который царил много лет.

— Наверное, Вы правы. Ведь кроме задекларированных плюсов есть еще и минусы таких организаций. Прежде всего, это потеря самобытности присоединенных школ. Считаю тому примером историю Начальной школы Троицка. При объединении фондов разных школ и детских садов нет уверенности, что школа, которая присоединила к себе другие, не начнет тянуть одеяло на себя. Доступность директора становится очень сомнительной, а для Троицка всегда было важным иметь возможность родителям, учителю, ученику напрямую общаться с директором. Кроме того, исчезает конкурентная среда. Каждая школа в Троицке — это событие! У каждой — свое направление, свои результаты, свои маяки.

Поэтому тогда мы не торопились и решили хорошенько изучить опыт создания комплексов, убедиться в преимуществах, учесть чужие ошибки. А когда основным мотивом родителей из Старой Москвы, которые решили перевести своих детей в школы Троицка, стало то, что «у нас нет комплексов», еще раз крепко задумались.

— Зачем к Лицею присоединяется вторая школа?

— Когда началась история с присоединением школы, я прочла статью в «Городском ритме», в которой было сказано, что создание комплексов нужно, в том числе, и для того, чтобы подняться в рейтинге на более высокое место. Действительно, московский рейтинг дает баллы за количество детей. Но не надо забывать и про другие ресурсы! Цена вопроса  — грант мэра Москвы: 15 млн рублей за первые 20  мест в рейтинге, 10  — за следующие 50, пять миллионов — за 81–180 места в рейтинге. Сейчас Лицей занимает 193 место в ТОП-500.

— Мне казалось, от Юлии Мардарьевны Зюзиковой, директора второй школы, тоже шла инициатива объединения с Лицеем.

— Вторая школа не дала ни одного олимпиадника в 2015–2016 учебном году. Для московских директоров это приговор. Юлия Мардарьевна борется. Логика руководства Троицка тоже понятна. Более слабую школу присоединим к более сильной, учителя Лицея научат учителей второй школы. Вроде всё правильно. Но… У Лицея была возможность обучить учителей второй школы работать по-лицейски. В   годы моей работы первым замглавы администрации директор Лицея обратился с просьбой о выделении дополнительного финансирования, так как зарплаты учителей этой школы не дотягивали до нормы. Просто так дать деньги и нельзя, и неправильно, поэтому мы предложили ему разработать и реализовать проект обучения учителей математики всего города. Выделялось на этот проект более миллиона. Серьезной работы по проекту не получилось.

Считаю, что объединение второй школы и Лицея — шаг непродуманный, непросчитанный. Если создавать комплекс, то с целью давать отличное образование и этим славить Троицк. И если политически важно объединить школы, то должен быть создан комплекс, который бы принес весомое место в рейтинге. В нем должны быть реализованы все плюсы таких структур. Объединять нужно не сильную школу со слабой, тем более расположенные в разных районах города, а сильные школы. Это Гимназия, Гимназия имени Пушкова и Лицей. И  тогда мы действительно высоко взлетим в рейтинге. Школы расположены рядом, эффективно можно развивать разнопрофильность: в каждой создан свой профиль. В каждой школе есть учителя-звездочки, потенциал которых нужно использовать по максимуму. Этот комплекс мог бы стать штучным, одним из лучших в России. А то, что создается сейчас, к сожалению, вряд ли выведет Троицк в лидеры. Зачем присоединять к школам детские сады? Шестая школа будет присоединяться к Гимназии Троицка  — сильная плюс слабая равно средняя.

 

Новая Москва это пол дела. После собянинской реновации 50 этажами такая ситуация будет по всей Москве.

 

Все так, в конце лета переводились в школы/сады в Восточное Измайлово, а это район где не было крупной новой застройки, только точечно, да и то давно уже ничего нового не строили, в итоге - в школе во дворе сразу завернули, да и вообще со скрипом нашли место, приходится теперь ездить в другое подразделение этой же школы на машине, пешком расстояние - 1,8 км. Школа самая обычная...